Los museos son espacios de representación, creación y propagación de imágenes, discursos e imaginarios. Todo ello, producido en sus salas, tanto por sus objetos y discursos, como también por la disposición, selección y modos de representarlos. Por lo tanto, los posibles acercamientos para analizar y deconstruir al museo y sus colecciones pueden darse desde múltiples vértices, entre ellos, los modos de composición espacial y visual. Este artículo busca, a modo exploratorio, deconstruir el museo en relación a su disposición espacial, mediante el análisis de siete objetos de la exhibición permanente del Museo Histórico Nacional relacionados con la infancia. Se elige la temática de la infancia por ser una que suele tener poca presencia, con pocos objetos en el recorrido, para así indagar cómo el posicionamiento y distribución de estos objetos podrían contribuir o no a su poca visibilización. Para finalizar, se dará cuenta de la importancia y potencialidades de este acercamiento mediante el análisis de las políticas y poéticas de exhibición y el curriculum oculto, para considerar cómo ciertas distribuciones, posiciones, modos y formas de exhibir los objetos podrían influir en aquello que se narra, representa y percibe en las salas expositivas.